【张老师谈教育】审视医学院录取的真相，学医该念NCEA、剑桥或IB？

中文先驱专栏作家 张老师（张云腾）

“我儿子现在14岁，目前是Year 10的中学生。他从小想当医生，但学校有NCEA和IB两种课程可以选择。有人说IB的含金量较高，也有人说NCEA换算ATAR比较有利。请问张老师，您认为他应该念哪一种课程？或者干脆转学去念Cambridge比较好？”

这类问题，我几乎每年都会被家长问上几十次，共同点是，家长问的是课程选择，但真正焦虑的其实是另一个问题：“哪一条路最容易进医学院？”这个问题恰恰是许多家庭最容易产生误解的地方。很多家长认为，孩子只要选对了课程体系，进入医学院就成功了一半。辅导纽澳医学院申请二十年的经验告诉我，医学院录取的真相，远比课程选择复杂得多。

第一个迷思：医学院录取，关键不在课程体系！

每当被问到NCEA、Cambridge和IB哪一个比较好时，我总会反问：“你的孩子适合哪一种学习方式？”因为医学院从来不会因为学生读IB而额外加分，也不会因为学生读NCEA而自动扣分。招生官真正关心的是：“这位学生是否具备成为未来医生的潜力？”

而这种潜力，并不取决于课程体系，而是取决于学生能否在自己所选择的课程中做到顶尖。事实上，我看过许多IB学生最终没有进入医学院，也看过大量NCEA学生成功录取澳洲顶尖医学院。同样地，也有不少Cambridge学生凭借优异成绩获得澳洲医学院青睐。

真正的问题从来不是“哪一个课程比较好”，而是“哪一种课程最容易让你的孩子发挥实力、展现优势”，这两个问题看似接近，本质上却完全不同。

第二个迷思：ATAR不是医学院录取的唯一要素！

华人家长普遍非常重视ATAR，这当然可以理解。因为无论申请澳洲哪一所大学，ATAR都是重要指标。许多家长误以为ATAR就是医学院录取的定音锤，事实并非如此。

过去十多年来，许多澳洲医学院的招生制度已经发生巨大变化。如今大部分Direct Entry医学院除了看学术成绩之外，还会评估UCAT成绩（或CASPer测验）、MMI面试，甚至加上心理测验等特殊方式去了解个人特质、沟通能力和道德判断能力。

换句话说，即使取得ATAR 99.95，也未必能顺利录取医学院。反之，一位ATAR略低但UCAT表现优异、面试出色的学生，也有可能成功脱颖而出。我曾经看过不少学生的学术成绩近乎完美，却在面试阶段表现失常。也见过一些成绩没有达到最顶尖水平的学生，因为人格特质成熟、沟通能力突出，最终成功录取医学系或牙医系。因此，如果家长把所有注意力都放在ATAR，反而可能忽略了真正重要的部分。

NCEA课程是长期被低估的升学路径！

 在新西兰华人社群中，NCEA长期存在一种被低估的现象。不少家长认为IB最难，剑桥课程最国际化，NCEA则似乎比较容易。从医学院申请的角度来看，事情没这么简单。

NCEA最大的优势在于选课弹性大。学生可以透过学分制度逐步累积成果，可以跳级或混合修不同Level课程，考不好的科目或单元允许重修或重考，学科选择也相对自由。对于学习风格较灵活的学生而言，这种制度往往能够充分发挥潜力。

更重要的是，NCEA成绩换算成澳洲大学排序使用的ATAR时，许多优秀学生往往能取得相当有竞争力的结果。因此，对于目标锁定澳洲Direct Entry医学院的学生而言，NCEA绝非劣势。事实上，近年来不少成功进入澳洲医学院的新西兰学生，正是来自NCEA体系。

NCEA的Level 3成绩该如何换算ATAR？NCEA并没有一个公开的、固定的ATAR换算公式，NZQA每年根据当年度所有学生的Level 3成绩进行统计分析后，才计算出每位学生的ATAR，ATAR本质上是一种“排名（Rank）”而不是“分数换算”。

拿到90个Excellence就一定是ATAR 99.95？不一定！依据Achievement Standards优先于Unit Standards、External Assessment优先于Internal Assessment、课程难度高的优先于难度低（Excellence比例大）等原则，不同学科或单元的成绩权重将视情况合理调整。

请参阅NZQA官网《Applying to study at Australian universities》之ATAR换算介绍。

Cambridge剑桥课程：学术能力的锻炼场！

相较之下，Cambridge则更强调学术深度。特别是在数学、物理、化学等学科方面，其课程设计具有相当扎实的理论基础。许多学术能力优秀的学生非常适应这种模式，他们喜欢明确的考试标准，喜欢透过系统性的学习取得成果。对于这类学生而言，Cambridge往往是一条自然且有效率的道路。

尤其是，未来希望申请澳洲医学系、牙医系或其他竞争激烈的专业时，Cambridge所培养的分析能力和考试能力确实具有优势。必须提醒家长的是，Cambridge的优势是建立在学生适合这种学习模式的前提之上。

如果孩子本身不喜欢或不适应这种高强度考试、应试教育导向的学习方式，即使课程再优秀，孩子也未必能获得最佳的学习成果。

IBDP课程：不只是考试课程而已！

谈到IB课程继PYP、MYP后的两年IBDP课程，很多人第一个想到的是“辛苦”两个字，这个印象并没有错，IBDP确实是目前新西兰三种课程体系中课业负担最重的一种。除了必修六门学科之外，还包括Extended Essay（EE，拓展性论文）、Theory of Knowledge（TOK，知识理论），再加上设计严谨的课外活动项目CAS（创意、行动与服务活动）。

IBDP学生往往需要投入大量时间在学习和完成Assignment，然而，IBDP真正珍贵的地方，从来不只是课业难度，它培养的是一种能力结构。学生必须预习、阅读、研究、思考、反思、表达、讨论、写作、实践，IBDP两年的积累，许多IBDP学生在大学阶段展现出优秀的自主学习能力，这种能力正是未来医学生最需要的核心素养之一。

值得注意的是，近年澳洲医学教育出现一个重要趋势，Graduate Entry医学院的重要性和录取人数比例逐渐提升。相较于高中毕业直接录取的Direct Entry，Graduate Entry更重视学生在大学期间展现出的综合能力。

从这个角度来看，IBDP所培养的研究能力、沟通能力与反思能力，往往能在未来展现长期价值。IBDP学生如果走Graduate Entry申请医学院，其后劲和竞争力颇具优势。

医学院招生，越来越重视医学生的哪些特质？

如果把视野拉高来看，我们会发现全球医学教育正在发生改变。二十年前，医学院最重视的是知识和学术能力；今天，医学院除了学识，更重视人格特质。其原因不难理解，未来的医生不只是科学家，更是沟通者、协调者、领导者、决策者。医学院希望找到的，不只是会考试的学生，而是未来有足够能力面对病人、家属和社会的医疗专业人员。

因此，CASPer的出现并非偶然，MMI面试的普及也不是偶然，医学院越来越重视同理心、团队合作、伦理判断、沟通能力、社会责任感。这些能力很难单纯透过考试分数衡量，却是优秀医生不可或缺的核心特质。

学医，NCEA、剑桥或IB，到底该选哪一种体系？

学医该念NCEA、剑桥或IB？如果一定要给出答案，我的结论非常简单，不要问“哪一种课程最容易进医学院”，应该要问“哪一种课程最能让孩子成为更优秀的自己”。

对于极度自律、学术能力强、愿意接受高难度挑战、时间管理能力特强的学生，IB可能是一条值得考虑的道路。对于学术取向鲜明、考试能力突出、喜欢深度学习的学生，Cambridge可能更适合。对于需要弹性发展、希望兼顾成绩与个人兴趣的学生，NCEA是一条完全可行且成功率极高的路径。

医学院录取从来就不是课程之间的竞争，而是学生能力与潜力之间的竞争。真正决定结果的，通常不是NCEA、Cambridge或IB的课程选择，而是学生是否在成绩、人格特质、沟通能力、学习能力与申请策略上，做好了充分准备。

当家长理解这一点之后，关于课程选择的焦虑，往往也就减少了一大半。因为教育最重要的目标，终究不是把孩子送进医学院，而是把孩子培养成一个即使选择了医学以外的人生路，她/他是一个有能力面对未来世界的人。

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